时空基石第51章 学堂初建?文脉相传

宣德三年二月初三 卯时 天启渔村学堂 春日的晨光刚漫过渔村的屋顶学堂的木屋外就传来了热闹的声响。

墨家子弟们扛着木料、提着工具正忙着修缮屋顶；渔民们则拿着扫帚清扫着学堂周围的落叶连孩子们都提着小水桶帮忙给刚栽下的树苗浇水 整个渔村都为学堂的筹备动了起来空气中满是期待的气息。

青珩穿着浅绿色的棉袍背着小布包正蹲在学堂门口用树枝在地上画着宣德的文字。

天启的孩子们围在他身边好奇地看着地上的 “方块字”时不时伸手跟着比划。

“这是‘海’字” 青珩指着地上的字认真地讲解“左边的三点水像天启的海浪右边的‘每’字像渔民伯伯每天都能看到大海。

” 孩子们似懂非懂地点点头其中一个扎着羊角辫的小女孩学着青珩的样子在地上画了一个歪歪扭扭的 “海” 字引得大家都笑了起来。

青珩也跟着笑从布包里拿出张秀才写的春联纸分给孩子们：“这上面有很多宣德的字我们可以一起学以后还能写信给宣德的小朋友。

” 陆珩真和墨青芜站在学堂门口看着孩子们的互动脸上满是笑意。

“墨家子弟已经把屋顶修好了桌椅也会在今天下午送来。

” 墨青芜指着学堂里面“我还让他们在墙上开了一扇大窗户这样阳光能照进来孩子们读书也亮堂。

” 陆珩真走进学堂摸了摸重新粉刷过的墙壁眼中满是期待：“我带来的课本都放在里屋了有教识字的《千字文》还有讲自然常识的《博物志》等桌椅摆好明天就能给孩子们上课了。

” 老村长提着一篮新鲜的水果走过来笑着说：“辛苦你们了为了孩子们的学堂忙前忙后。

渔村的人没什么文化以后孩子们能读书识字都是你们的功劳。

” 陆珩真接过水果轻声说：“村长客气了双时空本就该互相帮衬能让孩子们学到知识是我们共同的心愿。

” 午后墨家子弟送来的桌椅整齐地摆放在学堂里。

青珩和孩子们一起小心翼翼地将课本放在桌子上还在每个座位上放了一枚从海边捡来的贝壳 青珩说这样每个孩子读书时都能想起大海的故事也能想起宣德的朋友。

“我们来玩‘跨时空传话’的游戏吧！” 青珩突然提议“我用宣德的话讲一个故事你们再用天启的话传给墨姐姐看看最后会不会变样。

” 孩子们兴奋地答应围坐在学堂里听青珩讲起宣德枫山的故事 讲枫叶如何在秋天变红讲望枫台的石碑讲张老秀才的笛声。

孩子们认真地听着一个接一个地把故事传给墨青芜虽然有些词语说得不太准确却把故事的温暖传递了下去。

墨青芜听完笑着补充：“其实天启也有这样的故事比如大海如何在春天变得温柔比如渔民伯伯如何在海浪中捕鱼。

以后我们可以把双时空的故事都写下来编成课本让所有孩子都知道。

” 傍晚时分学堂的筹备基本完成。

夕阳透过新修的窗户照在整齐的桌椅上映得课本上的字都泛着暖光。

青珩和孩子们坐在学堂里看着墙上挂着的 “双时共生” 匾额小脸上满是骄傲 这匾额是墨青芜特意让墨家子弟做的上面的字既像宣德的书法又融入了天启海浪的纹路是双时空文化交融的见证。

“明天我要第一个来上学！” 扎羊角辫的小女孩举起手大声说。

其他孩子也纷纷附和有的说要学写自己的名字有的说要听更多双时空的故事。

青珩也举起手：“我要教大家写‘守护’两个字还要告诉大家守护就是让双时空的孩子们都能好好读书都能开开心心的。

” 陆珩真和墨青芜相视一笑心中满是欣慰。

她们知道学堂的建立不仅仅是教孩子们读书识字更是在双时空之间架起了一座文化的桥梁 让宣德的文脉走进天启的渔村让天启的海洋故事传到宣德的枫山让双时空的孩子们在知识的滋养中懂得彼此的珍贵懂得守护的意义。

离开学堂时夜色已经笼罩了渔村。

青珩靠在陆珩真怀里看着远处海边的篝火轻声说：“娘我以后要经常来天启的学堂和孩子们一起读书一起分享故事。

” 陆珩真轻轻点头摸了摸他的头：“好啊我们不仅要让学堂越来越好还要让双时空的更多孩子都能有机会学习都能感受到双时空的美好。

” 墨青芜走在一旁看着天上的星星眼中满是希望：“以后我们还可以在宣德也建一座能让天启孩子学习的学堂让双时空的文化真正交融让守护的种子在每个孩子心里生根发芽。

” 海风轻轻吹过带着大海的气息也带着学堂里淡淡的墨香。

双时空的灯火遥遥相望照亮了孩子们的求学路也照亮了双时空共生的未来。

这份文脉的传承这份跨越时空的守护会像春日的种子一样在岁月里生根、发芽长成参天大树永远守护着双时空的美好与安宁。

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