某霍格沃茨的魔文教授第30章 教授崇拜者

吃完一整块巧克力赫敏才算恢复正常尽管她看起来相当疲惫但至少智商重新上线。

“教授这就是思维小屋的弊病？我仿佛三天三夜没有睡觉然后这种疲惫一下子朝我涌了过来。

”她描述着自己的感受。

“这是弊病之一：它会加速你精力的消耗而这种消耗是不断叠加的。

”菲利克斯解释说“你刚刚在思维小屋里呆了七个小时但感受到的疲惫程度可能超过十四个小时。

” 随即菲利克斯若有所思地看着她“看来以后要缩短你在思维小屋的时间了我觉得三到五个小时一周两次这个频率应该比较恰当。

” 听到教授想要压缩自己的学习时间赫敏习惯性地就要反驳但刚刚的经历让她心有余悸认可了菲利克斯的安排。

她的注意力迅速转移到刚刚的魔法上她好奇地问：“教授你是怎么想出这个魔法的简直太神奇了我认为魔法部应该颁给你一枚梅林勋章！” 菲利克斯摇摇头轻声道：“这个魔法还很不完善。

我原本以为——它会让我凭空多出几个小时甚至几十个小时但在实践中我却遇到太多太多的麻烦。

” “这个记忆魔法的本质是让你的思考速度变快目前大概是——”他看了一眼时钟“三倍左右。

” 赫敏也扭头盯着时钟神情十分复杂：“我在思维小屋里呆了七个小时外界才过了两个小时。

这简直是奇迹！” 如果其他人也学会这个魔法那他该有多少时间用来学习啊！ 不过应该很少有人能承受得住魔法的副作用吧。

而且还必须要海普教授辅助…… 看来自己才是那个幸运的人赫敏美滋滋地想。

菲利克斯继续解释说：“思维小屋不是真实的世界本质上它的一切都是由你的认知构成的。

你意识到它的问题了吗？”菲利克斯提问。

赫敏想了想“它反映的是我们本身对外界的认知这就意味着——意味着我们无法获得正确的反馈！不对我明明可以在里面练习魔文。

” 小女巫的想法是“思维小屋”存在的基础是巫师对外界的认知因此他不可能“构建”他不清楚的东西比如——利用思维小屋熬制魔药、练习魔法当然也无法掌握魔文。

但这又和她的经历相违背。

菲利克斯饶有兴趣地看着小女巫拼命转动脑筋竭力思考的样子——麦格教授对这位格兰杰小姐的评价非常恰当。

“那孩子对知识非常渴望她总是能比别人更快地掌握书本上的知识。

当然她的天赋可能比不上你但我想你是个例……” 自己的确是个例毕竟他在练习魔咒时有特别的优势。

他对这位女巫的观感也是不断变化从熟悉的陌生人到被推荐来的助手人选再到努力型学霸。

不愧是原剧情三位主人公之一这份潜力少有人能比得上。

那另外两位又有着怎样的天赋？菲利克斯心中转着念头。

时钟滴滴答答地走着。

“难道是因为教授你的存在？”赫敏眼中一亮。

菲利克斯露出赞许的目光揭示了答案“使用魔法的人是我所以思维小屋是以我的认知来构建的至少大部分是这样。

而这就意味着——” “意味着您对古代魔文的认知覆盖了我的认知！” 赫敏恍然大悟“您对古代魔文的理解远远超出了我所以我才可以在您的认知中练习古代魔文。

” 简单来说菲利克斯是“思维小屋”的创世主而赫敏是他请来的客人。

赫敏顺着这条线索继续推导“那这个魔法对教授的作用……”似乎不大。

菲利克斯耸了耸肩“多少还是有点用的。

这里有我以前看过的全部书籍这让我可以快速温习学过的知识。

或者当我想进行一段无人打扰的思考时它也非常方便。

” 事实上菲利克斯最初是把它当做一种战斗魔法来开发的——借此获得超强的动态视力和反应能力。

配合自己6级的幻影移形和昏昏倒地简直溜到飞起。

这个想法在他五年级时就有了但直到他毕业都没有任何头绪。

被逼无奈的他不得不随身常备一管魔药通过“嗑'药”来提高反应速度。

直到他在麻瓜世界翻阅了大量的关于大脑、思维的研究论文才算有了收获可惜这种收获竟然是用在教学上。

任重而道远啊。

将这些想法抛开菲利克斯忠告她“思维小屋和现实世界还是不一样的你在接下来的一周里必须要不断练习才能将虚幻的感觉变成真正的现实。

” 赫敏现在的状态就像刚刚玩了一款VR游戏在游戏里学会了“炒菜”的技能。

如果她回到现实后开始学习烹饪就像开了十倍经验挂一样但如果她不做任何额外的努力那这种有些“虚”的经验就会迅速流逝。

今天就不行了她太疲惫了。

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