海王系统重生后男神皆忠犬第56章 任务提升教授好感度至20

系统提示音在陈曦整理“乡村儿童画作认购”项目框架时突然响起面板上“新任务触发”的字样格外醒目：“【专业共鸣】任务开启：7日内将林知珩好感度提升至20（当前15/20）任务核心：通过教育公益领域的深度交流展现专业适配性与合作诚意非表面寒暄。

任务奖励：解锁‘教育公益资源库’基础权限获取3所乡村试点学校直接对接渠道。

” 陈曦看着“15/20”的初始好感度想起昨天论坛上与林知珩的初次交流——他对工作室公益短片的认可对“温暖推广”理念的赞同是这15分的由来。

但要从“初步认可”到“专业共鸣”还需要更深度的连接而非简单的问候或感谢。

“陈总这是我们整理的‘儿童画作推广’竞品案例里面有几个项目因为‘故事性不足’导致参与度低我们是不是要在方案里重点强化这部分？”李萌拿着文件夹走进来打断了她的思考。

陈曦翻开案例目光停在某公益项目的“失败分析”上突然想起林知珩昨天提到的“乡村教育要贴近孩子真实需求”。

她立刻拿出手机找到林知珩的联系方式斟酌着发送消息：“林教授您好我是陈曦。

我们团队在整理画作推广案例时发现部分项目因‘脱离孩子视角’效果不佳您之前提到乡村孩子的绘画主题多与‘家乡’‘梦想’相关想请教您如何在前期沟通中引导孩子自然表达这些内容避免成人化干预？” 这条消息没有泛泛的“感谢”而是直击项目痛点且紧扣林知珩的专业领域。

没过多久林知珩的回复就来了内容比她预期的更细致：“这个问题很关键。

建议前期不设‘主题限制’让孩子自由绘画团队成员以‘倾听者’身份记录画中元素——比如孩子画的‘会飞的房子’背后可能是‘想让在外打工的父母快点回家’的心愿。

另外可准备简单的‘引导性问题’如‘画里的小朋友在做什么呀’而非‘你想画什么梦想’减少孩子的表达压力。

” 他还附带了一份自己之前做的《乡村儿童艺术表达调研》节选里面记录了10个孩子的画作故事比如“画满星星的夜空”对应“想让爷爷的眼睛像星星一样亮（爷爷患有白内障）”字里行间满是对孩子内心世界的尊重。

陈曦反复读了几遍立刻召集团队调整方案将“故事收集环节”从“主题引导”改为“自由创作+故事记录”还特意加入“调研节选学习”环节让团队成员理解“倾听比引导更重要”。

调整完方案她再次给林知珩发消息：“谢谢您的调研资料和建议我们已调整故事收集策略还组织团队学习了孩子的画作案例后续去学校沟通时会重点关注画背后的小小心愿。

” 这次林知珩回复得更快还加了一个表示认可的表情：“看到你们快速落地建议很欣慰。

公益推广的核心是‘传递真实’你们能抓住这一点项目已经成功了一半。

下周我要去郊区的向阳小学调研要是你们有空可一起去实地感受下孩子的创作状态对方案细化更有帮助。

” “我们有空！太感谢您的邀请了！”陈曦立刻回复心里一阵雀跃——实地调研不仅能获取第一手资料更是与林知珩深度交流的好机会对提升好感度至关重要。

系统面板上好感度数值在她发送消息后跳了一下变成“18/20”提示：“林知珩认可宿主的执行力与对公益本质的理解好感度+3距离目标差2分。

” 接下来的几天陈曦一边细化方案一边准备调研所需的工具——笔记本、录音笔（用于记录孩子的故事）、简单的画具（准备送给孩子的小礼物）还特意根据林知珩的调研习惯整理了“向阳小学基础信息表”包括学生人数、年级分布、现有艺术课程情况方便调研时快速对接。

调研当天陈曦提前半小时到达约定地点手里提着给林知珩准备的热咖啡（之前听教育局的人提过他调研时习惯喝黑咖啡提神）还有给孩子准备的彩色铅笔。

看到林知珩走来她迎上去递过咖啡：“林教授早上有点凉您喝点咖啡暖暖身子。

这是给孩子们带的画具希望他们能喜欢。

” 林知珩接过咖啡眼里闪过一丝意外随即露出浅笑：“你考虑得很细致孩子们肯定会开心的。

”他看了眼她手里的“基础信息表”忍不住称赞：“连学校的艺术课程安排都查好了看来你们做了不少准备。

” 走进向阳小学孩子们的欢笑声瞬间包围了他们。

林知珩熟练地跟校长打招呼还能叫出几个孩子的名字——显然之前来过多次。

在美术课教室陈曦按照之前确定的策略不打扰孩子画画只在旁边轻声记录：一个扎羊角辫的小女孩画了“会治病的大树”说“想让奶奶的腿疼快点好不用再吃很多药”；一个小男孩画了“有很多书的教室”说“想让同学们不用再跟隔壁班借课本”。

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